打好“十张牌”，当好班主任

班主任是班级的灵魂和主心骨，是学生的精神导师，学生的思想行为习惯靠班主任去用心塑造，学生的学业成绩需要班主任的耐心指导。一个合格优秀的班主任会直接影响一个班几十个孩子的未来。但班主任工作让很多年轻班主任无所适从…………

其实打好这“十张牌”，班主任工作就可能轻轻松松搞定——

班主任衣着得体端庄，素颜或化淡妆；与家长交谈，言语流利诚恳；记录学生信息，收费工作干净利落……这些印象，是取得学生和家长信任的第一环。所以班主任要打好“形象牌”，把自己“推销”出去。

没有规矩，不成方圆。班主任要通读《中小学生日常行为规范》，拟定出简单明了的班规，如“xx班公约”。班会上，可以与学生共同商议，确定后师生共同遵守。

班主任了解学生的真实品行、性格十分重要，这就需要察言观色。找学生座谈，侧耳倾听学生内心的真实想法，摸清学生的真实情况；建好学生家庭档案、心理档案，班主任工作才能做到有的放矢，有针对性地帮助学生制订学习生活计划。

建立起班委会，尽量做到“人人有事做，事事有人管”。选拔品学兼优、组织能力强、热心干事有担当的学生，进入班委会，他们将是你的“千里眼”“顺风耳”，是你的得力助手。班主任要“有所为有所不为”，细心地指导他们的工作，而不是全部依赖他们，放任他们。

规矩制定出来了，人人平等，不论是不是你喜爱的学生，千万不能戴有色眼镜，预设场景。对表现优异的学生应大张旗鼓表扬，对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，千万不能当面冲撞。对这些学生要恩威并济，让他们认为老师不但仁慈也很威严。

班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成。通过微信、电话与家长沟通交流时，态度要诚恳，语气要委婉有礼貌，指出问题时最好用探讨性、建议性的语调，让他们理解接受。个性问题最好是私聊，千万不要在群里互怼。一个班级不可能总是一帆风顺，孩子磕磕碰碰也很难避免，关键是要取得家长理解，尽量做好自己应做的事。

班级日常工作管理，不仅要扬“正气”，也要抑“邪气”，靠的是优秀学生带动后进生参与到学习和班风建设中去。可以通过分组竞赛，一帮一活动，促进整个班风学风的良性循环。相信抓住了两头，肯定会起到事半功倍的效果。

学高为人师。一个好的班主任，首先是一位知识渊博，专业功底扎实的好老师。班主任应备好课，课堂上激情澎湃、幽默风趣，自会吸引学生，让他们从心底里佩服你，模仿你，你才能成为他们的“精神领袖”。我们都是从学生过来的，回忆一下，凡是课讲得好的老师，无不给我们留下深刻的印象，“亲其师，信其道”。

教育是生动活泼的、方式多样的，绝不是一潭死水。青春期的学生正是思维活跃之时，通过一系列的文体活动、实践活动促进他们全面发展。在活动中培养团队合作精神和集体荣誉感。班主任不要嫌麻烦，学生的能力意志品质，都是在活动中锻炼出来的，师生之间的感情也是在活动中升华的。

一个好的班主任其实也是一个教研员，所以班主任需要正视现实、善于反思。失误是不可多得的阅历，失误在什么地方，主观原因客观原因都要分析清楚，班主任就是要站在这些“废墟”中，建立起自己的高楼大厦来。